Crucigrama ecológico

CRUCIGRAMA MARTHA RUIZ BECERRA

Pentágono de Competencias Martha Ruiz Becerra

https://drive.google.com/file/d/0B8-mYUuNvpoAQm5hNWlWSnBLN2s/view?usp=sharing

Audarity. Eco-científicas Vicentinas Martha Ruiz Becerra

Audio Eco-voces Palmiranas

Reflexiones sobre enlaces y páginas Martha Ruiz Becerra

Marzo, 11 de 2017

Cuadro comparativo sobre las páginas, presentadas por el tutor, como estrategias pedagógicas, para que sean aplicadas o no en el aula.

Nota: Voy a reflexionar sobre la que más llamó la atención:

• Ciencias Sociales 

La página de Ciencias Sociales. me encantó:  actoresdepaz.com, muy pertinente para la enseñanza de la  historia hoy,  tan necesaria para la juventud, que ésta muy alejada de su pasado.

Dicha página,  muestra tanto a docentes, como estudiantes un recorrido relacionado, con el inicio de la "guerra" en Colombia, y, también, evidencia,  cómo se han logrado, éstos hechos de PAZ.

La página, lleva al estudiante, para que conozca, el inicio de la violencia, destacando  el magnicidio de Jorge Elíecer Gaitán, que fue, el punto de partida para los años de intranquilidad que vivimos.

Resalta, igualmente, en la temática,  los intentos de Paz, que realizaron   gobiernos anteriores, y muestra de manera clara, lo hecho hasta hoy 2017, a éste respecto, afirmando que es posible,  lograr la tan anhelada PAZ; ya que todo gobierno, debe garantizar la seguridad para todos los ciudadanos, y los ganadores de éstos hechos de Paz, son las generaciones futuras. 

Ahora, los maestros del siglo XXI, debemos trabajar éstos relatos históricos, para impedir que se repitan, y empezar desde el aula a majar un convivencia pacífica. de éstos temas, para que nuestros educandos, aprendan a convivir en paz y armonía en un país, que le ofrece seguridad.

Formar seres críticos es la mejor opción!y, la historia es la herramienta para ello. 

Un maestro con iniciativa y cumplidor de su rol; debe vincular en su práctica pedagógica, la tecnología y modelos como el TPACK, Educaplay y asi, muchos mas, que nos permite, ampliar el conocimiento e integrarlo, desde todos sus ámbitos: el conocimiento disciplinar, el tecnológico y el pedagógico. 

·         https://www.thatquiz.org/es/, ésta página también me llamó la atención, para enseñar de manera mas creativa, las ciencias naturales, aplicando el modelo  de aprendizaje colaborativo y aprendizaje activo.

Ventajas: 

• Motivación para el aprendizaje.
• Facilidad para desarrollar las actividades
• facilidad para presentar y desarrollar  los temas.
• facilidad para evaluar contenidos
• invita a la innovación tanto de los docentes como de los estudiantes.

Desventajas:

Si todos los estudiantes no tienen acceso a internet, impiden el trabajo y los productos sugeridos.

Producido por: Martha Ruiz Becerra
Tutor: Juan Manuel González.

PRAE SAN VICENTE

PRAE 2 Martha Ruiz Becerra

TIPACK PLANTILLA CLASE SOBRE LOS REINOS DE LA NATURALEZA TPACK

 MARZO 11 DE 2017 

Planificación clase modelo TPACK.


Institución Educativa  SAN Vicente

GRADO: 2-5

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Tema: Los Reinos de la Naturaleza

OBJETIVO GENERAL:

Brindar información sobre los reinos y sus implicaciones para la vida en el hombre y para el equilibrio de la naturaleza, utilizando las tecnologías de la información y comunicación, como instrumentos para el trabajo y el aprendizaje.

contenidos:

.Los Seres vivos y el entorno

.Clasificación de los Reinos

.Importancia de los Reinos

Estrategia Didácticas:

Vídeo, evaluación interactiva, Exposiciones, estudio de casos, exploración con la metodología (EEPE). Crucigramas, sopa de letras

Ejes transversales:

Eco-responsabilidad con la naturaleza.

 Interdisciplinariedad: Ética y valores, Cs Naturales, Cs sociales, Matemáticas, Lengua Castellana.

Taller No. 01:

Realizar un mapa conceptual, utlilizando  Cacoo,  sobre los reinos, de acuerdo con lo visto en el vídeo “los Reinos”

Realizar la evaluación y resolver: la sopa de letras y crucigrama, utilizando el programa Educaplay, 

 Ir a https://docs.google.com/a/unal.edu.co/forms/d/1Z2O6Z3LDOVaLto7SFUba4fCKpbNFMgztZbbyUEcYTX8/edit?usp=sharing, ejecutar el cuestionario evaluativo.

Conocimiento Pedagógico Disciplinar (PCK), enseñar de forma significativa

Momento 01:

• Se ambiental el salón de clase,   se llama a lista utilizando la plataforma educativa, y se establecen las normas para realizar la actividad.

• Se presentará a las estudiantes la dinámica de la clase, que reposa en sus computadores

• Se hace entrega a las estudiantes un cuestionario físico, de 10 preguntas sobre la naturaleza. 
• Se utiliza éste mecanismo para conocer los saberes previos de las estudiantes y para determinar hasta donde lo trabajado dio sus efectos, proporcionando ambientes y elementos agradables, para un aprendizaje placentero.

Conocimiento Técnico Disciplinar (TCK), saber sobre qué se está enseñando

Momento 02:

• Se presenta un vídeo sobre los Reinos de la naturaleza.
• Se hace socialización del vídeo, con preguntas como: que les gustó? , qué les impactó?
• Se hace uso de los contenidos de aprendizaje que existen e las tabletas que se encuentran a disposición de las estudiantes de la Sede, con el fin de aprovecharlas aumentando el interés por el aprendizaje y por nuevas formas de aprender.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK), basado en tecnología y como usarla

Momento 03:

• Se le informará a las estudiantes, sobre la dirección electrónica donde encontrarán, unas actividades que deben realizar durante el resto de la clase. 
• Se evaluará la actividad, se consignará en la rubrica, diseñada para ello.
• Se muestra a las estudiantes, que de manera virtual y jugando también se aprende, en éste componente, las estudiantes, compartirán experiencias a la vez, que descubren sus aciertos y destrezas, al responder los cuestionario y loas actividades.

Elaborado por 

Martha Ruiz Becerra